{"id":1405,"date":"2018-04-29T13:24:00","date_gmt":"2018-04-29T18:24:00","guid":{"rendered":"https:\/\/tejiendoredesinfancia.org\/?p=1405"},"modified":"2021-09-13T01:29:38","modified_gmt":"2021-09-13T06:29:38","slug":"mochila-segura-la-joya-de-la-corona-de-la-discriminacion-contra-ninas-ninos-y-adolescente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tejiendoredesinfancia.org\/en_us\/sala-de-prensa\/mochila-segura-la-joya-de-la-corona-de-la-discriminacion-contra-ninas-ninos-y-adolescente\/","title":{"rendered":"\u201cSafe Backpack\u201d, the jewel in the crown of discrimination against girls, boys and adolescents"},"content":{"rendered":"<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>El acoso escolar debe analizarse como un problema que involucra a toda la comunidad educativa.<\/strong><\/li><li><strong>Considerar la dignidad, la no discriminaci\u00f3n y la participaci\u00f3n efectiva de ni\u00f1as y ni\u00f1os son principios indispensables para pol\u00edticas p\u00fablicas que garanticen derechos.<\/strong><\/li><li><strong>En M\u00e9xico, Centroam\u00e9rica, Venezuela o Brasil donde hay escenarios de crimen organizado la aproximaci\u00f3n para prevenir este tipo de acoso debe ser distinta.<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-drop-cap\">La pol\u00edticas p\u00fablicas para enfrentar el acoso escolar deben considerar la dignidad de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes as\u00ed como los principios de no discriminaci\u00f3n, participaci\u00f3n efectiva y&nbsp; resultados medibles a favor de sus derechos, destac\u00f3 Esmeralda Arosemena, Relatora de Ni\u00f1ez de la Comisi\u00f3n Interamericana de Derechos Humanos (CIDH) en el marco de&nbsp; la \u201cConsulta regional sobre protecci\u00f3n de los ni\u00f1os del acoso escolar\u201d el pasado viernes.<\/p>\n\n\n\n<p>Durante su intervenci\u00f3n en la sesi\u00f3n inaugural, Juan Mart\u00edn P\u00e9rez Garc\u00eda, Secretario Ejecutivo de REDLAMYC, se\u00f1al\u00f3 que es importante entender el acoso escolar desde el contexto estructural ya que el modelo educativo viene de siglos atr\u00e1s y no ha cambiado, mientras que ni\u00f1as y ni\u00f1os, s\u00ed, lo que provoca que las aproximaciones al problema tengan poca o nula pertinencia, por ello, es necesario que ni\u00f1as y ni\u00f1os participen en la reestructuraci\u00f3n de dicho modelo, as\u00ed como construir espacios participativos.<\/p>\n\n\n\n<p>Entre esas pol\u00edticas se encuentra el operativo \u201cMochila Segura\u201d que de acuerdo con el ponente es la joya de la corona de la discriminaci\u00f3n, al ser una pol\u00edtica p\u00fablica contraria a los derechos humanos que cuenta con inversi\u00f3n, institucionalidad, actores y que adem\u00e1s se ha normalizado. Frente a ello, apunt\u00f3 que es posible dise\u00f1ar pol\u00edticas p\u00fablicas adecuadas si se avanza bajo los principios rectores de la no discriminaci\u00f3n, participaci\u00f3n plena de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes -que permita elegir c\u00f3mo resolver juntos y en igualdad de condiciones junto con la comunidad educativa-\u00a0 y que la pol\u00edtica contribuya a su pleno desarrollo <em>\u201csi no responde a eso, no es Inter\u00e9s Superior del Ni\u00f1o, sino del adulto o de la comunidad educativa\u201d <\/em>puntualiz\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<p>Indic\u00f3 que las pol\u00edticas p\u00fablicas para prevenir y atender el acoso escolar, deben tener al menos tres elementos: un marco de ley nacional, institucionalidad y recursos. Agreg\u00f3 que se debe superar la idea del acoso escolar entre pares ya que s\u00f3lo criminaliza a los involucrados dejando de lado a la comunidad educativa <em>\u201ces violencia social estructural la que llevamos tambi\u00e9n al sistema educativo, los acosadores son s\u00f3lo el veh\u00edculo de esa violencia que se est\u00e1 reproduciendo en otros espacios\u201d.<\/em> Es importante reconocer a las familias diversas u homoparentales, incluyendo a la comunidad transg\u00e9nero donde suele acentuarse la discriminaci\u00f3n, el estigma y el acoso.<\/p>\n\n\n\n<p>Acerca de la situaci\u00f3n en M\u00e9xico, P\u00e9rez Garc\u00eda dijo que si bien existe una Ley General de Derechos de Ni\u00f1as, Ni\u00f1os y Adolescentes desde hace cuatro a\u00f1os, la Ley General de Educaci\u00f3n a\u00fan no ha sido armonizada, por ello, las pol\u00edticas p\u00fablicas contin\u00faan dise\u00f1\u00e1ndose bajo la doctrina de situaci\u00f3n irregular que tiene sospechosos predeterminados considerados bajo los estigmas como: sexo, raza, situaci\u00f3n econ\u00f3mica y familiar de las y los adolescentes.<\/p>\n\n\n\n<p>Respecto del contexto de violencia que se vive en varios pa\u00edses en Am\u00e9rica Latina y el Caribe y su impacto en el acoso escolar y su prevenci\u00f3n, el representante de REDLAMYC destac\u00f3 que &nbsp;\u201cvale la pena diferenciar en un dise\u00f1o de pol\u00edtica p\u00fablica que no es lo mismo hablar de acoso en t\u00e9rminos de las relaciones o las interrelaciones en una zona pac\u00edfica que en lugares como en M\u00e9xico, Centroam\u00e9rica, Venezuela o Brasil donde hay escenarios de crimen organizado la aproximaci\u00f3n tiene que ser totalmente distinta\u201d refiri\u00e9ndose a las altas condiciones de riesgo a que se exponen a las y los alumnos y personal docente.<\/p>\n\n\n\n<p>Concluy\u00f3 destacando que es necesario conceptualizar de forma apropiada las pol\u00edticas p\u00fablicas para garantizar la protecci\u00f3n de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes del acoso escolar y que no se trate de una simulaci\u00f3n -con recursos p\u00fablicos y la institucionalidad del estado- en contra de los derechos de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes como lo es el operativo \u201cMochila Segura\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>El encuentro cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de especialistas de organismos internacionales, instituciones y organizaciones de la sociedad civil de m\u00e1s de 16 pa\u00edses de Am\u00e9rica Latina y el Caribe y permiti\u00f3 compartir aprendizajes y pr\u00e1cticas exitosas para proteger a ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes del acoso escolar. Participaron como moderadores en las conferencias las y los integrantes de REDLAMYC, Red Latinoamericana y caribe\u00f1a por la defensa de los derechos de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes Carlos Mamani de la Coalici\u00f3n Boliviana por la defensa de los derechos de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes, Jorge Mart\u00ednez del Foro Chileno por los derechos de la Infancia y la adolescencia, Francisco Leonardo Feliz de la Coalici\u00f3n de ONG por la infancia y la adolescencia de Rep\u00fablica Dominicana y Ana Mar\u00eda Watson del Grupo de Iniciativa Nacional por los Derechos del Ni\u00f1o (GIN Per\u00fa).<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Media contact: <\/strong>Ver\u00f3nica Morales, Oficial Regional de Comunicaci\u00f3n #TejiendoRedesInfancia<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El acoso escolar debe analizarse como un problema que involucra a toda la comunidad educativa. 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